Através das perguntas de nossos alunos pode surgir um projeto, ou uma atividade bem interessante sugerida por eles, por exemplo meu projeto de aprendizagem iniciou-se com a pergunta PORQUE O SAPO PULA?
Uma pergunta inteligente tem mais valor que uma resposta que não sacia a curiosidade.

Aprendizado

***Hoje concluímos nossas tarefas no blog e deixo registrado que gostei muito de realizá-las, pesquisei, relembrei e aprendi, trocamos experiências, me senti melhor "tecnologicamente", com certeza foi um aprendizado muito significante.
Obrigada.
Bel***

Livros Espíritas

Gosto muito de ler livros espíritas e então este site tem ótimas sugestões.

A Grandeza de Deus

DEFICIÊNCIAS

Deficiente é aquele que não consegue modificar sua vida, aceitando as imposições de outras pessoas ou da sociedade em que vive, sem ter consciência de que é dono do seu destino.

Louco é quem não procura ser feliz com o que possui.

Cego é aquele que não vê seu próximo morrer de frio, de fome, de miséria, e só tem olhos para seus míseros problemas e pequenas dores.

Surdo é aquele que não tem tempo de ouvir um desabafo de um amigo, ou o apelo de um irmão. Pois está sempre apressado para o trabalho e quer garantir seus tostões no fim do mês.

Mudo é aquele que não consegue falar o que sente e se esconde por trás da máscara da hipocrisia.

Paralítico é quem não consegue andar na direção daqueles que precisam de sua ajuda.

Diabético é quem não consegue ser doce.

Anão é quem não sabe deixar o amor crescer.

Miseráveis são todos que não conseguem enxergar a grandeza de Deus.

Mário Quintana

Cotidiano/Inclusão

Ao falar de meu cotidiano na sala de aula aproveito para relatar meu trabalho com crianças com necessidades especiais. Este ano pela terceira vez tenho uma criança Dow em minha sala, logo nos perguntamos: Como lidar?
Paciência, amor, respeito e valorizar cada coisinha que eles aprendem são o básico para a convivência com eles. Tenho até histórias para contar: Uma aluna que eu tinha chegava e gritava muito perto de uma caixa na sala, aquilo me intrigava mas sabia que ela queria expressar alguma coisa e ia perto dela, até que um dia ela apontou e conseguiu falar UM, ela estava reconhecendo o número 1. O aluno que tenho agora está aprendendo a avisar quando precisa ir ao banheiro, então chega e sacode a calça, mas não foi na primeira vez que compreendi o que queria me dizer. Quando ele iniciou na aula, descascava as frutas e jogava a casca no chão do refeitório, agora já espera que eu passe a bacia para colocar as cascas. São pequenos / grandes progressos.

Educação Física na Educação Infantil

A Educação Física na Educação Infantil pode ter um papel importantíssimo no desenvolvimento das crianças, organizando um ambiente adequado e dando oportunidade para que tenham experiências positivas que lhes proporcionem um crescimento sadio e o desenvolvimento de várias habilidades. Como as crianças dessa idade estão em um acelerado processo de desenvolvimento, devemos nos preocupar em realizar atividades que as ajudem a adquirir os padrões fundamentais do movimento, que estão assim divididos: locomoção, manipulação e equilíbrio. Os padrões de locomoção permitem a exploração de todo o ambiente e incluem atividades como andar, correr, saltar e suas variações, além de todos os movimentos que deslocam o corpo no espaço. Os padrões de manipulação envolvem o relacionamento do indivíduo com os objetos que estão à sua volta. Podemos dividi-los em dois tipos de ações: no primeiro, o objeto aproxima-se do corpo da pessoa, e esta deve interromper a sua trajetória. No segundo, o objeto deve ser afastado do corpo da pessoa, com o auxílio do próprio corpo ou com a utilização de outro objeto. Estão incluídos nesse grupo atividades como receber, pegar, arremessar, rebater, chutar, entre outras. Os padrões de equilíbrio permitem às pessoas manter a postura do corpo no espaço e estão relacionados com as forças que a gravidade exerce sobre o corpo. Embora as suas posições sejam estáticas, esses padrões são importantes para os padrões de locomoção e manipulação, porque o equilíbrio auxilia na coordenação do movimento durante uma ação. Como exemplos de padrões de equilíbrio, podemos citar ficar em pé, sentar, equilibrar-se, etc. Os padrões de movimento não são inatos, mas sim adquiridos com o tempo e a vivência. Esse processo inicia-se em casa, nas brincadeiras realizadas no dia-a-dia e, portanto, a criança chega à escola dominando-os parcialmente. Para que ela possa se aperfeiçoar, as aulas realizadas na Educação Infantil devem buscar o desenvolvimento desses padrões através de jogos e brincadeiras que envolvam os movimentos fundamentais. É importante salientar que a aceleração do processo de aprendizagem de um movimento básico (desenvolvimento precoce) pode causar insucessos futuros. Deve-se respeitar os limites das crianças e jamais forçá-las a fazer alguma atividade sem que estejam preparadas para isso. Com a estimulação dos padrões fundamentais do movimento, podemos desenvolver as habilidades motoras de cada criança e, através de jogos e brincadeiras que envolvam todos os alunos, desenvolver, também, as suas habilidades sociais. Afinal, não devemos ter somente a preocupação de desenvolver os aspectos físicos de nossos alunos, mas também ensiná-los a viver em sociedade. Dessa maneira, podemos dar uma enorme contribuição para o desenvolvimento global das crianças.

Lixo que vira brinquedo

Lixo que vira brinquedo

Pesquisando sobre material reciclável encontrei essas idéias que podemos fazer com nossos alunos.